Level of Teacher’s Preparedness in Teaching towards Disabled Student in Vocational Special Education School/ Tahap Kesediaan Guru Mengajar Pelajar Kurang Upaya (OKU) di Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional (SMPKV)
DOI:
https://doi.org/10.11113/sh.v12n2-2.1778Keywords:
Special education, pedagogy, communication, teacher, disabled studentAbstract
The research on teacher readiness in teaching students with disabled is beneficial to teachers especially who are not exposed to the basics of Special Education knowledge. This research was conducted to identify the level of readiness of teachers from pedagogical aspect and communicating with disabled students during the learning and facilities process. The research was conducted at two Malaysian Vocational Special Education Secondary Schools. The total number of respondents involved in this research was 76 teachers. Quantitative methods are used by researchers in conducting research. Statistical Packages for Social Science Version 25.0 (SPSS 25.0) was used to analyze data for questionnaire instruments. The reliability of the questionnaire through a pilot study was 0.984 for the pedagogical aspect and 0.858 for the communication aspect. The findings show that the item has a positive and readiness in communicating. Therefore, in conclusion, the findings of this study are shown the level of teacher readiness for disabled students is high and ready.
References
Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). Data Pendidikan Khas
Bakti Gunawan (2015). Penerapan Teori Belajar Vygotsky Dalam Interaksi Belajar Mengajar. Kompasiana Beyond Blogging
Bashiroh Omar (2016). Intervensi Pemulihan Rehabilitasi Pertuturan Terhadap Murid Bermasalah Pendengaran. Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia.
Universiti Pendidikan Sultan Idris
Faridah Mariani Johari, Widad Othman, Hairul Nizam Ismail & Zainudin Isa (2013). Isu dan Cabaran Perlaksanaan Pendidikan Khas Asas Vokasional (PAV) di
Sekolah Menengah Harian, Malaysia.
Hallahan, D.P., & Kauffman, J.M (2000). Exceptional Learners: Introduction to Special Education. Boston: Ally & Bacon
Jabatan Pendidikan Khas (2002). Maklumat Pendidikan Khas 2002. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia
Lokman Mohd Tahir, Nurul Qistin Mustafa & Mohd Hanafi Mohd Yassin (2009). Pendidikan Teknik dan Vokasional untuk Pelajar Berkeperluan Khas. Jurnal
Pendidik dan Pendidikan, 24, 73 – 87
Lee Shok Mee (1994). Asas Pendidikan 2: Psikologi Dalam Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman
Manisah Mohd. Ali & Zaleha Saadi (2012). Kesediaan Dan Penerimaan Para Pengajar Terhadap Mahasiswa / Mahasiswi Berkeperluan Khas Di Institut Pengajian
Tinggi. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia
Mohd Fathi Adnan (2013). Penerapan Elemen Kemahiran Generik Dalam Pengajaran Guru PTV Di Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional (SMPKV) di
Malaysia. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional
Mohd Khairuddin Abdullah, Khalid Hj Johari, Ag Yusof Ag Chuchu & Halimah Laji (2014). Komunikasi Guru Di Dalam Bilik Darjah Dan Tingkahlaku Delinkuen
Murid Sekolah Menengah. Jurnal Pemikir Pendidikan, 5. 59 – 77
Mohd Rizal Mohd Said & Muallimah Arshad (2017). Masalah Guru Pendidikan Khas Program Integrasi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Hidup di
Sekolah Menengah, Daerah Kota Tinggi, Johor. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
Noor Aini Ahmad & Norhafizah Abu Hanifah (2015). Tahap Pengetahuan Guru Pendidikan Khas Apabila Mengurus Tingkahlaku Murid Bermasalah Pembelajaran.
Faculty of Education and Human Development Universiti Pendidikan Sultan Idris
Nurul Farahah Derapa & Suziyani Mohamed (2017). Kesediaan Guru Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Melaksanakan Pengajaran Kemahiran Vokasional Tanaman. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia
NurulHuda Mohd Sukri (2013). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Kompetensi di Kolej Vokasional. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional
Roslan Abu Hassan (2014). Kompetensi Guru Bukan Opsyen yang Mengajar Kemahiran Teknikal di Kolej Vokasional Negeri Pahang. Fakulti Pendidikan Teknikal
dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan Teknikal Rekabentuk Instruksional dan Teknologi
Tuan Rosnimawati Tuan Omar (2012). Penguasaan Kemahiran Insaniah dalam Kalangan Pelajar Pendidikan Khas di Politeknik. Fakulti Pendidikan Teknikal dan
Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional
Wan Aiha Ismail (2004). Persepsi Pelajar Normal Terhadap Pelajar Khas Integrasi Bermasalah Pembelajaran di SMK Sultan Omar Dungun Terengganu. Fakulti
Pendidikan
