Kemudahan Prasarana Dalam Pelaksanaan Mata Pelajaran Teknologi Kejuruteraan, Lukisan Kejuruteraan dan Reka Cipta di Sekolah Menengah Harian Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.11113/sh.v9n1-5.1171Keywords:
technical subject, infrastructure, KIPP model, day schools, MalaysiaAbstract
Since 1996, technical subjects such as Technology Kejuruteaan (TK), Drawing (LK) and Invention (RC) has been introduced as an elective subject for students grades 4 and Form 5 school newspaper in Malaysia. Examination of the data subjects Lembega TK, LK and RC from 2006 to 2010 showed that students' performance in the Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) less favorable. Data Planning and Policy Unit Ministry of Education also showed a decrease in enrollment in kindergarten, LK and RC between 10 to 17 per cent from 2009 to 2011. Thus, this study is critical to identify the planning and execution of these subjects in terms of infrastructure use some evaluation model KIPP - Context, Input, process and Product (CIPP) by Stufflebeam et al. (1971). So, the purpose of this paper is to report the results of empirical studies conducted on perceptions of administrators and teachers of these subjects to the infrastructure. The data obtained reflect the perceptions of 159 administrators and 176 teachers from various backgrounds, the infrastructure available in secondary schools. Implications and suggestions for teaching and learning are discussed and presented.
References
Abdul Rahman Arshad. (2007). Unity And Education in Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abu Bakar Nordin. (1991). Kurikulum: Perspektif dan Perlaksanaan. Kuala Lumpur: Pustaka Antara.
Ahmad Suhaimi Omar. (2006). Perancangan Sumber Manusia Mahir Dalam Rencah Pertanian Dan Industri Asas Tani. Konvensyen Pendidikan Pertanian Kebangsaan. Anjuran Jabatan Pendidikan Teknikal, KPM. Hotel Eastin, Petaling Jaya, 20-23 Mac.
Ahmad Zairi Abas. (2002). Permasalahan Pembelajaran Dalam Mata Pelajaran Teknologi Kejuruteraan: Satu Tinjauan Di Sekolah-Sekolah Menengah Dalam Daerah Batang Padang, Perak Tengah dan Hilir Perak. Tesis Sarjana Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Alias Mat Saad. (2010). Penilaian Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Islam Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Tesis Dr. Fal. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Azizah Sharif. (2003). Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Kontekstual Fizik Dalam Bilik Darjah di Sekolah Menengah Teknik Kajang. Projek Penyelidikan Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2006). Kajian Perlaksanaan Mata Pelajaran Lukisan Kejuruteraan dan Teknologi Kejuruteraan di sekolah Menengah Akademik. Ringkasan Eksekutif Kajian-Kajian, Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan 2000–2004, 166–175. Putrajaya: Kementarian Pelajaran Malaysia.
Beynon, J. (1997). Physical Facilities For Education: What Planers Need To Know. UNESCO: International Institute For Educational Planning, 18.
Fazidah Mohd. Jaafar. (2002). Persepsi Guru Dan Pelajar Terhadap Pelaksanaan Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Secara Kontekstual di Sekolah Menengah Teknik di Negeri Melaka. Projek Penyelidikan Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Finch, C. R. & Crunkilton, J. R. (2005). Curriculum Development In Vocational and Technical Education. Boston.
Fulford, C. P. (1993). Can Learning Be More Efficient? Using Compressed Speech Audio Tape To Enhance Systematically Designed Text. Educational Technology, 32 (2): 51-59.
Gay, L.R. & Airasian, P. (2000). Educational Research: Competencies For Analysis And Application. New Jersey: Prantice-Hall Inc.
Husted, S. W., Mason, R. E. & Adams, E. (2003). Cooperative Occupational Education Including Internships, Apprenticeships and Tech-Prep. New Jersey: Prentice Hall.
Juraidah Mat Jelani. (2005). Penilaian Rancangan Latihan Mengajar (RLM) program pendidikan guru Universiti Utara Malaysia. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2009). Laporan Tahunan. Kuala Lumpur.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Laporan Tahunan. Kuala Lumpur.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Laporan Tahunan. Kuala Lumpur.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30: 607-610.
Mohamad Hussin Mohamad Yusof. (2006). Penilaian terhadap Perancangan Dan Pelaksanaan Program Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah-Sekolah Menengah Teknik di Malaysia. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Newman, W. L. (2000). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Edisi ke-4. New York: Alyn and Bacon.
Radin Mohd Shamsul Zahril Hirzin. (2008). Penilaian Program Pentaksiran Berasaskan Sekolah Teknologi Kejuruteraan SPM. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Rudzi Munap. (2003). Penilaian Program Diploma Kesetiausahaan Eksekutif di Universiti Teknologi Mara. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ruhizan M. Yasin, Ramlee Mustapha, Asnul Dahar Minghat, Kamaruzaman Jusoff, Azaman Ishar & Shafie Shamsudin. (2012). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran Lukisan Kejuruteraan di Sekolah Menengah. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 27, 23-26.
Stufflebeam, D. L, Foley, W. J., Gephart, W. J., Guba, E. G., Hammond, R. L., Merriman, H. O. & Provus, M. M. (1971). Educational Evaluation And Decision Making. Itasca: F.E. Peacock.
Syed Kamarudin Hj. Sudakhuthulla. (2007). Analisis Kemudahan Pengajaran Dan Pembelajaran Dan Pembelanjaan Kos Pengajian Tinggi Serta Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar UKM. Tesis Sarjana. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Zakaria Kasim & Idris Md. Nor. (1995). Latihan mengajar: Permasalahan dan cabaran di Universiti Sains Malaysia. Prosiding Seminar JKLKAU Ke-9, Pendidikan Guru: Cabaran, Falsafah Dan Strategi Dalam Pembentukan Guru Yang Unggul, 113 -118.
Zawawi Ismail. (2008). Penilaian Pelaksanaan Kurikulum Kemahiran Bertutur Bahasa Arab komunikasi di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
