Kajian Kes Tempat Perlaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Pedidikan Islam Sekolah Menengah Rendah di Johor
DOI:
https://doi.org/10.11113/sh.v8n3-2.964Keywords:
Place of teaching and learning, prayer room, library, classroom, school region, school district school areasAbstract
A variety of teaching and learning of Islamic Education is one of the elements that is been practiced by the Islamic Education teachers (GPI) in Johor. Therefore, this research is mainly focused on the venue for implementation the teaching and learning process of the subject, in order to create an effective and innovative learning session. Hence, in this study, the main data are supported by analysis documents and observation which collected from formal interviews of seven participants which are been considered as the main respondent. Other than that forty-two informants were identified in order to obtain more information as the supported to the main respondent. The transcript of the interviews data are analysed via N' Vivo 7.0 software to create a theme, sub-themes and sub-themes. The outcome of this study showed that there are five main areas that make up the pattern and most frequent areas of teaching and learning process are prayer room, library, classrooms, school region and audio visual room. This case study creates an outcome for Teaching and Learning Points of Islamic Education ModelReferences
Al-Quran Al-Karim (319 Tafsir Mengikut Tema Istimewa untuk Muslimah). (2013). Karya Bestari Sdn.Bhd. 174
Abd. Halim, Tamuri. (2013). Ke Arah Memperkasa Tamadun Islam Melalui Pendidikan. Kertas kerja Dibentangkan di Seminar Pertama Pendidikan dan Penyelidikan Islam, Universiti Teknologi Malaysia dan Persatuan Cendikiawan Islam Malaysia.
Abd. Halim, Tamuri, Adnan, Yusopp, & Kamisah, Osman. (2004). Keberkesanan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam ke Atas Pembangunan Diri Pelajar. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Abd. Halim, Tamuri, Shahrin, Awaluddin, & Tajul Ariffin, Nordin. (2003). Fungsi Surau dan Keberkesanannya dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam: Satu Kajian di sekolah-sekolah Menengah Negeri Selangor. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Agatha Francis, Umbit (2011). Kepuasan Pelajar Terhadap Perkhidmatan dan Kemudahan Pelajar Terhadap Perkhidmatan dan Kemudahan di Pusat Sumber IPG Kampus Batu Lintang. Jurnal Penyelidikan IPG Kampus Batu Lintang, 10, 1-14
Ahmad, Mohd Salleh. (2000). Pendidikan Islam; Falsafah, Pedagogi, dan Metodoligi. Selangor: Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.
Ashinida, Aladdin, Afendi, Hamat, & Mohd Shabri, Yusof. (2004). Penggunaan PBBK (Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer) dalam pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing: Satu Tinjauan Awal. GEMA: Online Journal of Language Studies, 4(1), 1-16.
Bogdan, R. C., & Miklen, S. K. (2003). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn & Bacon.
Emmer, E. T, Evertson, C. M., Sanford, J. P., Clements, B. S., & Worsham, M. E. (1993). Classroom Management for Secondary Teacher. Second Edition. Englewood Cliffs: NJ: Prentice Hall.
Falcinelli, Floriana, & Laici, Chiara. (2011). ICT in Classroom: A New Teaching And Learning Strategy. Kertas kerja Dibentangkan di EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2011, Lisbon, Portugal. http://www.editlib.org/p/38371
GPIS1. (2012). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Surau S1, SMK Taman Desa Skudai: FTI, UTM. 1-14
GPIS2. (2012). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Surau S1, SMK Taman Universiti: FTI, UTM. 1-34
GPIS3. (2012). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Perpustakaan S3, SM Tun Fatimah Johor Bahru: FTI, UTM. 1-60.
GPIS4. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan. Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Kaunseling S4, Sekolah Menengah Agama Al-Quran Waddin: FTI, UTM. 1-16.
GPIS5. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Surau Al-Hikmah S5, Sek. Men. (P) Sultan Ibrahim Johor Bahru: FTI, UTM. 1-19.
GPIS6. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamda, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Kaunseling S5, Maktab Sultan Abu Bakar Johor Bahru: FTI, UTM. 1-17.
Haliza, Hamzah, & Samuel, Joy Nesamalar. (2014). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Selangor: Oxford Fajar Sdn.Bhd.
Hamdi, Ishak, Ab. Halim, Tamuri, Rosadah, Abd. Majid, & Safani, Bari. (2012). Amalan Pengajaran Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam di Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran). Journal of Islamic and Arabic Education, 4(2), 11-24.
Jamaludin, Badusah, Muhammad, Hussin, & Abd. Rashid, Johar. (2000). Inovasi Dan Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Selangor: AJM Publishing Enterprise.
James, Ang Jit. (2014). Pengurusan Bilik Darjah Strategi-strategi Mewujudkan Komunikasi Pembelajaran Berkesan. Selangor: PTS Akademis.
Johari, Surif, Nor Hasniza, Ibrahim, & Rohaya, Abu Hassan. (2014). Tahap Amalan dan Pengintegrasian ICT dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Sains. Sains Humanika, 2(4), 13-18.
Kamarul Azmi, Jasmi, Ab. Halim, Tamuri, & Mohd Izham, Mohd Hamzah. (2011). Penerapan Matlamat Pendidikan Islam oleh Guru Cemerlang Pendidikan Islam: Satu Kajian Kes di beberapa buah Sekolah Menengah di Malaysia. Sains Humanika, 55(1), 37-53
KPM. (2012). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
KPM. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepasan Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Masoud, Hashemi, Masoud, Azizinezhad, & Masoumeh, Farokhi. (2012). Power Point as an Innovative Tool for Teaching and Learning in Modern Classes. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 559 - 563.
Merriam, Sharan B. (2002). Qualitative Research In Practice: Example For Discussion And Analysis. San Francisco: Jossey-Bass. 3-17.
Mohd Faeez, Ilias, & Kamarul Azmi, Jasmi. (2012). Aplikasi Bahan Bantu Mengajar Rasulullah S.A.W. dalam Pengajaran dan Pembelajaran Ibadah Khususiah dari Perspektif Muhammad Fu'ad Abdul Baqi dalam Kitab Al-Lu'lu' Wal Marjan. Kertas Kerja Dibentangkan di Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam [SEAPPI2012], 8-9 March 2012, Le Grandeur Palm Resort, Senai.
Mohd Mokhtar, Shafii (2003). Masjid Sebagai Pusat Pendidikan dan Penjanaan Umat Cemerlang. Jurnal Pendidikan Islam, 10, 41-56.
Mohd Noor Badlilshah, Abdul Kadir. (2007). Gaya Pembelajaran: Satu Kajian Deskriptif Terhadap Pelajar Kolej Matrikulasi Perak. Kertas Kerja Dibentangkan di Seminar Kebangsaan Isu-isu Pendidikan Negara Ketiga: Dasar dan Perlaksanaan, Selangor.
Mohd Yusuf, Ahmad. (2010). Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam di Masjid. http://eprints.oum.edu.my/550/551/pengajaran_dan_pembelajaran.pdf.
Nor Diana, Abd. Rahman, Nor Ezan, Omar, & Zailani, Shafie. (2011). Pusat Sumber Sekolah Sebagai Ejen Kecemerlangan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM): Kajian Ke atas Pelajar Baru Sesi Julai-November 2010, UITM Johor. Johor: Universiti Teknologi Mara.
Othman, Lebar. (2014). Penyelidikan Kualitatif Pengenalan Kepada Teori dan Metode. Tanjung Malim Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
P1S3. (2012). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Perpustakaan S3, SMK Tun Fatimah Johor Bahru: FTI, UTM. 1-50.
P1S7. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Surau S7, Sek. Men. Keb. Dato' Penggawa Barat Pontian: FTI, UTM. 1-11.
P2S7. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Surau S7, Sek. Men. Keb. Dato' Penggawa Barat: FTI, UTM. 1-11.
PAGPIS5. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Guru-guru Kanan S5, Sek. Men. (P) Sultan Ibrahim Johor Bahru: FTI, UTM. 1-19.
PAGPIS7. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Ketua Bidang S7, Sek. Men. Keb. Dato' Penggawa Barat Pontian: FTI, UTM. 1-23.
R1GPIS7. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Guru Senior S7, Sek. Men. Keb. Dato' Penggawa Barat: FTI, UTM. 1-17.
R2GPIS3. (2012). Ciri-ciri Kecemerlangan Guru Pendidikan Islam. Dalam Nazirah Hamdan, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Guru S3, SMK Tun Fatimah Johor Bahru: FTI, UTM. 1-66.
Ruzita, Selamat, Ungku Norulkamar, Ungku Ahmad, Noor Zainab, Abd. Razak, Lokman, Ali, Azian, Abd. Aziz, Fauziah, Sheikh Ahmad, & Aminah, Ahmad Khalid. (2004). Kajian ke atas Persekitaran Pengajaran dan Pembelajaran Fakulti Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia: Ke Arah Pembentukan Persekitaran yang Optimum dalam Mencapai Kecemerlangan Pengajaran dan Pembelajaran. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Sang, Mook Soon. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan Perancangan dan Pelaksanaan Penyelidikan Tindakan. Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.
Shahril, Marzuki. (1997). Kajian sekolah berkesan di Malaysia: Model lima faktor. Doktor Falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Tajul Ariffin, Nordin , & Abd. Rahim, Kurais. (1987). KBSM dari Pandangan Kita. Jurnal Pendidikan Islam, 12, 44-69.
Tejo, Nurseto. (2012). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1), 19-35
